原标题：孩子高考考不好，90%的原因是高一高二时没注意这样一些问题！
很多高三的学生和家长觉得，高考考不好，是因为高三冲刺阶段没复习好。其实不然，高一高二是基础，高三是综合运用，如果基础没打好，高三怎么可能会得心应手呢？
高一高二的同学能够准确的通过这篇文章对照一下自己哪个部分还没有学好，赶快补！
高一要注意适应和转变
高一的同学和家长，先来看看高中和初中有哪些不同：
课程设置不同
在课程设置方面，除了高中开设的课程以外，高中增加的课程会更多，而且每门学科的内容都趋向专门化和系统化。
如数学，初中是学算术，高中开始学习代数和几何，另外，学科新旧知识联系密切，概念性强，提高了对空间想象力的要求，对抽象逻辑思维能力的要求；题目的难度与高中相比也加大了许多。
应对策略
高中课程增多，难度加大，所以对孩子的学习要求也发生了很大变化。高中阶段的学习是系统的学习，需要学生做好课前预习，要求学生具有一定的自学能力和独立思考的能力，能掌握学习的主动权。
要学会自己整理知识，学会对知识进行归类和综合；上课听懂、作业会做仅是初级阶段，还要追求融会贯通和熟练运用。至于辅导书推荐统一给回复，某宝搜索《疯狂600》就可以，不用再单独问我，选福建师范大学发货的版本就行，希望这些能帮助各位同学更好的学习。
老师讲课方式不同
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初中老师讲课形象生动、活泼，他们比较重视使用教具、挂图、标本等直观教学手段，教学的设计注重变换形式、创设情境、学娱结合，这些都与高中的思维特点相适应。孩子们只要跟着老师走，掌握知识绝对没问题。
可升入高中后，根据孩子思维发展的特点，老师往往注重引导孩子由原先的形象思维向抽象思维过渡，并且更注重讲清概念，课堂上分析演示较多，不再像初中时那么形式多样。
应对策略
平时多提问，不断地提出质疑与困惑，只有这样，才能发现问题，并学会独立思考，适应更具挑战的学习。
学生学习方式不同
高中更注重培养学生学习的独立性、自主性，老师不可能再天天盯着孩子，因此自觉性、主动性是高中生必须要具备的。
应对策略
由“被动学习”转为“主动学习”，逐步做到“三会”：
1、会预习，能够在预习的时候画出重点和难点，提出自己的疑问。
2、会听课，能够集中注意力，并根据老师所讲的内容做必要的笔记。
3、会复习，课后要能把当天所学的内容做个小结，整理笔记，理解并掌握所学内容，然后进行练习和错题矫正。
作息安排不同
高中生课外作业的难度比初中生的大，高中时间比长，为了让孩子有效利用时间，家长要指导孩子制订一套合理的作息时间表，快速适应初中生活。
应对策略
必要的时候，家长与孩子一起每天对计划执行情况做核查。一般说来，制订作息时间和计划应注意四点：
1、根据用脑规律，科学安排时间。比如说，背诵英语和语文最好在起床后半小时或临睡前半小时进行；
2、要安排一定的自由活动时间，让孩子做喜欢做的事；
3、安排一定的家务劳动时间，培养孩子的自理能力；
4、保证孩子有足够的运动和睡眠时间。
高二注意成绩的分化
有句话大家可能都听说过：高一相差不大，高二两极分化，高三天上地下！大家公认，高二是孩子成绩下滑的高危期！很多孩子在高中、甚至在高一都是“好学生”，怎么一到高二就滑落下去了呢？
学习习惯不好
现在高中学生学习成绩好坏主要不是取决于智力因素（智商），而主要取决于非智力因素。非智力因素即品德、意志、毅力、兴趣、体力，还有学习习惯等因素。
学习习惯具体指上课习惯、自习课习惯、做作业习惯、预复习习惯、考试习惯、记忆习惯、出考题的习惯、反思的习惯等。这些良好习惯的养成与每个人意志、品德等方面息息相关，尤其是遇到困难时非智力因素所起到的作用就很重要。
应对策略
要养成细致、扎实、严谨、高效的学习习惯。越是聪明的学生，越要注意学习的计划性，思维的逻辑性，书写的条理性。培养他们经常反思的习惯。
处理不好人际关系
一些内向而不善于交流的同学，有可能会出现不合群、与同学之间产生摩擦等各种各样的问题。这样一些问题会极度影响孩子的心情，从而影响孩子的学习成绩。
应对策略
正确处理与亲人、与老师、与同学的关系。一般来说，成天对他人意见一大堆的人，往往比较狭隘、偏激。家长应教导孩子学会“换位思考”，去缓解心理上的不平衡。以爱心、宽容之心去包容他人，善待他人，体谅他人，友好相处。
要多参加集体活动，多为他人服务，多帮助他人，多与人交流，多交朋友。家长要经常和孩子沟通，做孩子的朋友，了解孩子思想动态，及时给予开导。
家庭因素
亲子关系的对立，也是常见的分化原因。这个年龄段的孩子正值发育期，生理上的变化也让他们更需要个性发展，更希望让父母了解、尊重自己的真实想法，表现出来就是“高二孩子逆反心理较重，叛逆的行为比其他年级更明显”。
应对策略
孩子最不喜欢家长的共同特征就是“居高临下”。因此，家长与孩子的沟通一定要平等，以营造和睦的亲子氛围。
家长要善于发现孩子的闪光点。教育孩子，宜采取疏导而不是堵塞的方法，“堵”会使孩子的心事越积越多。
家长在与孩子的相处过程中，如果与孩子起了语言上的冲突，家长一定要冷静，决不能激化矛盾。中学阶段的孩子容易冲动，家长是成年人，应该理智。应立即主动采取适当方式停止争辩，但决不放弃。等双方冷静后，再来开导孩子，效果一定会好得多。
给高一高二学生的一点建议
要有意培养良好的学习习惯和做题习惯，这些习惯包括：
学会处理审题与做题的关系
在高一、高二学习时，就要努力克服对审题重视不够，匆匆一看急于下笔的不严谨的做法，要吃透题目的条件与要求，更要挖掘题目中的隐含条件。之后再去着手做题。
学会处理“会做”与“得分”的关系
要将你的解题思路转化为得分点，主要体现在准确、完整的推理和精确、严密的计算，要克服卷面上大量出现“会而不对”“对而不全”的情况。
而这一过程，就需要改变自己“重思路，轻步骤，不计算”的不良学习习惯。
要合理安排学习时间
比如，早晨，人的记性最好，适合读英语、记单词。白天的自习课，安排给数学、物理，这时候解题的效率会高一些。
“瘸腿”科目要尽快补齐
偏科的危害就不用多说了，如果高一高二堆积的问题太多，到高三再想补“瘸腿”，那就没有想象中的那么轻松了。
建议平时多准备几个笔记本，遇到容易出错或者不会的问题就及时记下来。及时针对这样一些问题做好查漏补缺，这样才不会在高三时面对一堆知识盲点，手忙脚乱了。
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